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Aider les enfants à traverser le deuil Entretien avec Marine Bories, psychologue


Marine Bories est une psychologue diplômée d’un master en psychologie clinique du développement de l’enfant, de l’adolescent et de la famille. Elle explique comment les enfants et les adolescents traversent l’étape du deuil avec leurs parents et insiste sur la nécessité d’établir un dialogue.

Marine Bories : Il y a chez le parent une certaine volonté de préserver l’enfant par rapport à cette épreuve de deuil. Le parent peut faire appel à un psychologue lorsqu’il ne sait pas comment aider son enfant dans ce processus. Le parent peut parfois être en capacité d’assurer le dialogue avec l’enfant autour de cette question mais la mise en mots est parfois difficile pour lui aussi. Il se rassure donc dans le fait qu’un professionnel aura peut-être des mots plus adaptés et assurera une meilleure communication avec l’enfant autour de cette question douloureuse. Le parent se sent ainsi soutenu dans la façon d’exprimer ce qu’il se passe pour lui et l’enfant peut lui exprimer certaines choses dans cet espace dédié qu’il n’exprimerait pas dans la dynamique quotidienne. L’objectif de ces consultations est de venir déposer sa souffrance dans la volonté de repartir en se sentant plus léger.

M. B. : La première rencontre se fait en présence des parents pour expliquer le cadre de la rencontre et exposer la situation. L’enfant comme l’adolescent saisit assez vite que c’est un espace de discussion dans lequel tout peut être dit avec le parent. Ce dialogue vient mettre des mots sur les émotions de chacun et permet de comprendre que le processus du deuil n’est pas linéaire et prend du temps. Les étapes du deuil peuvent donc être différentes selon les personnes et les situations.

M. B. : L’enfant peut manifester un sentiment de tristesse à travers des pleurs, une difficulté à se concentrer et de l’agitation. Les parents peuvent également voir apparaître des troubles du comportement, de l’agressivité, etc. L’enfant peut percevoir un climat émotionnel qu’il n’arrive pas à comprendre si le parent ne lui explique pas ce qu’il se passe ; dans ce cas de figure, la gestion émotionnelle est plus compliquée et le processus de deuil peut être entravé. Dans d’autres situations, la perte d’une personne proche peut aussi venir réveiller un ancienne perte qui a été vécue plus jeune. La tristesse peut se manifester à l’instant présent par rapport à un deuil qui n’avait pas été fait par le passé.

M. B. : Les adolescents se font une conception plus élaborée de la mort ; ils comprennent davantage la notion permanente de la mort que les enfants. Pour autant, cela peut amener à du repli sur soi, à des incompréhensions et à une multiplication de conduites à risque, l’adolescent venant tester ses propres limites. L’important est de rétablir une communication pour comprendre ce qui se joue pour l’adolescent et le sécuriser, l’objectif étant de de créer un lien entre les membres de la famille dans cette épreuve.

M. B. : Je me fie à ses croyances autour de la mort qu’il ne faut pas contredire. Je tente de le raccrocher à certains souvenirs avec la personne disparue, l’idée étant de lui faire comprendre qu’il gardera ces souvenirs avec lui pour toujours. J’essaie aussi de voir comment l’enfant souhaite lui-même dire au revoir à la personne disparue, à sa propre manière. Le fait de pouvoir dire au revoir à leur façon les aide à faire leur deuil. Il est important d’être à l’écoute des besoins de l’enfant sans projeter nos perceptions d’adulte sur la situation. Pour certains enfants, il sera par exemple important de pouvoir assister à l’enterrement. Il s’agit aussi de rassurer le parent en lui faisant comprendre qu’il a fait de son mieux, avec ses ressources, par rapport à la difficulté de la situation. L’idée est qu’on ne peut pas effacer une perte, mais on peut recréer progressivement de la vie autour de celle-ci.


Marine Bories est disponible sur la plateforme Doctolib.
Cabinet : 22 place du Marché Brauhauban 65000 Tarbes
Mail : mbories.psychologue@outlook.fr


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